国家科学委员会和国家科学基金会报告《为21世纪而教育美国人》发表

《为21世纪而教育美国人》是由国家科学委员会关于大学前数学、科学和技术教育委员会于1983年撰写、由国家科学基金会出版的报告。报告提出了到1995年使美国具有全世界最好的数字、科学和技术教育的详细战略，主张对学生参与广度、学生培养和激励、学生成绩标准进行重要变革，并就改革将要涉及的经费和政府工作程序的变革问题作了详细讨论。

报告首先强调了教学内容高质量的问题，强调高质量并不是尖子教育，它是关系所有美国学生的事情。通常，教育工作者和公众都低估了成绩差的学生。报告认为，所有儿童都有一种天赋的好奇心，学校必须保持和进一步培养儿童的这种好奇心。未来的美国，将有更多的少数民族儿童接受教育，学校必须创造出更好的办法来帮助这些学生掌握高级技能。报告提出了解决这一紧迫问题的两种主要方法，即质量更高的课程和更有效的教学。报告指出，近年来的知识激增，特别是科学、数学和技术方面的知识激增，迫使学生必须培养出各种技能以适应这种形势。复杂的思维日益成为下一世纪学校教育的目标，而数学和科学则具有促进独立思维和独立判断及分析能力的作用，能最充分地发展每一个体的潜力。有效的教学是学校教育的首要目标，教室里如果有一个良好的学习环境，又有良好的学习进程，学生就能进步。报告的目的就是使教育工作者明白，在师生智慧交流过程中需要的条件。