初中后两年开设技术班

被称作方向指导阶段的初中后两年(四年级和三年级)的目标是使所有学生完成初中学业，升入高中。但实际上总有一部分学生提前接受职业教育，甚至辍学。为了解决这一问题，法国教育部于1990年3月9日作出决定，在初中后两年开设技术班，将它们分别称为四年级技术班和三年级技术班。决定指出，技术教育具有多种功能，它有助于学生当前的学业成功，可开发以后的学习所必需的能力，传授职业和技术方面的技能；技术教育比重增大是这两个新年级的主要特点，它涉及工业、生物与社会、第三产业三个领域，每个领域的教学应安排专门的知识和技能，同时兼顾另外两个领域。教学计划不以周课时的形式出现，只规定在这个两年组成的阶段中每个部分的教学总量。教育部1993年3月16日的第93－161号通知强调了以下几点：整个教学计划要以技术为核心和汇合点，应体现多学科和跨学科的特点，保持与初中前两年的连续性，以培养学生多种能力为目标；计划不允许有过多的职业性，为学生以后在普通、技术、职业三类高中和每类学校中不同的方向和专业之间进行选择留出宽阔的空间；计划应体现综合技术的特点，不应局限于一种技术。技术班的建立、职业科高中毕业会考的设置以及初中改革的实施，都出自一个总目标，那就是2000年同年龄组80%的人具有高中毕业学历，另20%的人至少达到6级技术系列的第V级，即持有职业学习证书或职业能力证书。