意大利蒙台梭利《童年的秘密》出版

玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)是意大利现代著名幼儿教育家。1890年，蒙台梭利成为罗马大学医学院第一个学医的女学生，1896年获医学博士学位。她一生致力于研究智力缺陷儿童和正常儿童的心理、教育问题，创办“儿童之家”进行儿童的教育实验，并在多个国家开办了幼儿教育国际训练班。她的幼儿教育理论在国际上产生了深远的影响，被誉为20世纪欧洲伟大的教育家。蒙台梭利著作甚丰，主要有《童年的秘密》、《教育人类学》、《蒙台梭利方法》、《高级蒙台梭利方法》、《家庭中的儿童》、《蒙台梭利手册》、《新世界的教育》、《儿童的发现》、《有吸引力的心理》、《童年的教育》、《对人类潜能的教育》、《教堂中的儿童》、《教育和和平》、《对儿童讲解的弥撒》等等。

《童年的秘密》(The Secret of Childhood)是蒙台梭利的代表作，出版于1936年7月第五次国际蒙台梭利会议召开之际(英国牛津)。该书中文本由马荣根译成，人民教育出版社作为“外国教育名著丛书”于1990年11月出版，正文约16万字。该书详细记录了蒙台梭利在幼儿研究方面的工作，阐述了其教育的原则和方法，是对幼儿问题的探索和解答。全书除前言、序、导论之外，共分三大部分(30章)：

第一部分(第1～17章)，分析并阐述了儿童(6岁以下)的心理发展特征，认为儿童的发展主要是其内部的自然发展，包括生理和心理两个方面，且称之为“实体化”。她认为幼儿的心理发展存在着各种“敏感期”(秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期和语言的敏感期)，敏感性是儿童在复杂的环境中选择对自己生长适宜的东西所必不可少的，人的智力发展是建立在幼儿敏感期基础之上的。

第二部分(第18～24章)，在心理分析的基础上提出了幼儿教育的两大原则为“重复练习”和“自由选择”，同时要为儿童提供一个自由发展、有秩序、愉快和生气勃勃的环境，而且这种环境必须由理解和了解儿童内在需要的教师来准备。此外，她还分析了幼儿心理的歧变，认为这是由于有敌意、不相容环境及成人盲目干涉、压抑所造成的。这种幼儿心理歧变主要表现为心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧和说谎。当然，幼儿的心理歧变并非孤立现象，是相互联系的，一种心理歧变会引发另一种相关的心理歧变。幼儿一旦出现心理歧变，就必须进行精心治疗。

第三部分(第25～30章)，从成人与儿童冲突的角度分析了两者的关系。她认为这种冲突主要是由成人引起的。要消除冲突，成人要从自己身上找出导致压抑儿童的那些无意错误，应该关心儿童心理发展的需要。特别是教师必须抛弃自己内心的傲慢及诸如发怒等坏脾性，使自己沉静、谦虚和慈爱，引导儿童去进行活动，并提供必不可少的帮助与指导。

《童年的秘密》一书对幼儿教育的贡献是划时代的，首次提出了以儿童为中心的新教育，开创了幼儿教育的新纪元；形成了科学研究儿童心理发展规律和特点的新方法。当然，其缺陷也是明显的，如主张对幼儿进行宗教教育等。