大学校预备班改革开始实施

随着科学技术的发展和企业的现代化，大学校预备班25年不变的教学计划和大纲显得越来越不适应。1995年，法国对这一机构进行了改革。改革的主要内容是建立一种新的班级——“物理与工程科学”(PSI)，其目的是开发理科学生的实体感，培养他们分析一种现象、设计一个系统的能力。这样，除训练抽象能力之外，物理和数学便有了新的功能——作为工程科学的工具。招生标准也进一步多样化，为抽象能力一般但善于观察和动手的学生留出了位置，使这部分具有某种特长的学生不再像过去那样被拒之门外。“少一点抽象，多一点具体”的指导思想，使整个预备班的体制发生了变化，并且涉及到法国全社会。数学不再是选拔学生的惟一标准，而变成了为实验科学服务的工具。演绎不再至高无上，人们开始重视归纳，力图改变法国工程师思维能力强、动手能力差的状况。从1995年开始，理科预备班第一年分成“数学－物理－工程科学”、“物理－化学－工程科学”、“物理－工艺学－工程科学”班，第二年分成“数学和物理”、“物理和化学”、“物理和工程科学”班。工科和理科其他班的变化不大，但都调整了教学大纲，以便和高中改革相适应。经济、商业专业预备班由一年制改为二年制，大纲作了相应调整。文科预备班改革的重点是扩大学生出路，他们可以同时准备不同高等师范学校和商业管理学校的入学考试。一年后的统计表明，改革取得了可喜成果。高中数学班的毕业生不再像以往那样大量涌入文科和经济、商业预备班，而高中自然科学班的毕业生也开始进入了一直被数学班毕业生垄断的理科预备班。大学校预备班学生总数也一改连续3年下降的趋势，而有所增加。