临时教育审议会成立

1984年8月7日，日本国会通过《临时教育审议会设置法》。根据该法，直属首相的临时教育审议会的事务局设在总理府内。中曾根首相任命了以冈本道雄为会长的25名委员以及20名专门委员。为期3年的临时教育审议会在1984年9月5日召开第一次全体会议，接受内阁总理大臣“为使教育适应我国社会变化和文化发展而进行各项改革的基本方针”的咨询，设立有关“展望21世纪教育目标”、“社会教育诸机能活力化”、“初等中等教育改革”、“高等教育改革”的四个部会，以及国际化委员会、情报化委员会、入学时期委员会以及家庭学校地区联携分科会和体育与教育分科会，进行既有综合性又有专题性的审议。临时教育审议会成立期间，召开了668次各种会议(合计2086小时)，到国内外约30个地方进行视察与调查，在日本各地举行过14次公听会，征求了483名有识之士的意见，公布了4次审议经过的概要，向总理大臣提出了4次咨询报告。

临时教育审议会在1985年6月公布第一次咨询报告，设定教育改革的基本观点和主要课题。根据咨询报告精神，同年7月设置由全体内阁成员参加的教育改革推进内阁会议，内阁会议决定最大限度地尊重临时教育审议会提出的改革建议。对此，文部省成立教育改革推进总部，表示积极地推进综合性的教育改革。1986年4月公布的第二次咨询报告明确为面向21世纪构建富有创造性和活力社会的教育基本方针，关于家庭、学校、社会的教育改革诸课题，提出综合而又基本的改革建议。1987年4月公布的第三次咨询报告，主要对第二次咨询报告留下的重要课题提出具体的改革建议。1987年8月公布的第四次咨询报告(最终报告)，强调教育改革的必要性，在总结前三次咨询报告的基础上，提出文教行政和秋季入学的改革建议以及今后推进教育改革的方针政策。临时教育审议会的四次咨询报告强调的教育改革基本理念是坚持“向终身学习体系过渡”、“重视个性”、“适应国际化、情报化等时代变化”三项原则，对于完善终身学习体系、高等教育的多样化与改革、初等中等教育的充实与改革，适应国际化的改革、适应情报化的改革、教育行政财政的改革等六个主要方面提出了广泛而又具体的改革建议。临时教育审议会于1987年8月20日宣告结束。