中等教育教学能力证书设立

长期以来，法国在中学教师职称方面存在着两个主要问题：一是种类过多，二是会考教师与其他教师的学力间隔过宽，地位差别太大。为了解决这一问题，法国在战后进行了改革。1950年4月1日，法国政府发布法令，决定把1922年以来存在于外语专业的制度扩大到中学开设的所有学科，设立中等教育教学能力证书及相应竞试。通过者称证书教师，成为中学教师的一个新职称。每年，教育部长根据国家预算提供的名额决定竞试录取人数。报名者须持有其所选专业的文科或理科中等教育学士学位。1952年1月17日的第52－91号法令，进一步明确了有关规定：竞试包括两个部分，理论部分先是若干门笔试，学位证书注有“良好”及以上评语的考生可获得加分；通过笔试者参加口试，后者不及格即遭淘汰；通过理论考试者进入地区教育中心，在教育顾问的指导下，接受一年的师范培训，然后参加竞试的实践部分；通过实践考试者方成为正式教师，由部长任命并分配工作。为广开生源，教育部还制定了一些颇具灵活性的措施，如在尚有空额的情况下，获得教师会考复试权者经推荐可充任证书教师；已经获得中等教育学士学位的高等师范学校学生，可不参加初试中的笔试，直接参加口试；已经获得中等教育学士学位并被任命为小学初中班教师者，可不参加地区教育中心一年的师范训练。与此同时，原来的市立中学教学能力证书和国立中学、市立中学、师范学校外语教学能力证书取消。1952年1月22日，教育部的决定指出，中等教育教学能力证书分为哲学、古典文学、现代文学、历史和地理、现代外语(德、英、西、意)、数学、物理、自然科学8个专业。此后，会考的专业范围逐步扩大到音乐、美术、体育、方言、经济与社会科学等专业。从1972年起，法国还免试从具有实践经验的教学人员中提升少量证书教师。有两种人可以照此晋升：第一种是具有一定资格和教龄的在职教师，他们的名额不得超过上一年该专业录取的证书教师人数的1／9。第二种是具有一定资历的教育行政人员，其晋升名额不得超过上一年各学科任命的证书教师总数的1／30。