澳大利亚中学为男生开设现代课程

澳大利亚中等教育由大学预科、文法学校和私立学校实施，为满足日益增长的中上层阶级的需求，这些学校在19世纪80年代对课程的设置作了部分改革。改革的首要原因是参加大学统考的人数稳步增长，考试科目也随之增多；其次是来自英格兰、苏格兰的校长、教授人数增加，他们沿用英国的课程观念；再其次是工商业的稳步增长。

长期以来，拉丁语、希腊语和数学在上层社会的普通教育中处于核心地位，而今，希腊语逐渐失去往日的重要性，各种科学课程大量涌现，英语和历史也开始占有一席之地，地理和法语随着工商业的发展而成为热门学科。出于实用的需要，澳大利亚中学的课程逐渐向苏格兰中学课程靠拢，同英国公学的学术课程相比，澳大利亚中学主张传统课程和现代课程并举。例如，桑德赫斯特联合中学(Sandhurst Corporate High School)，1871年设置的传统科目有：希腊语、拉丁语、算术、代数、几何、历史、英语、地理、法语、德语，现代科目有：法语、德语、簿记、速写、算术、机械、绘画、音乐、英语、历史和地理。到19世纪80年代，男子中学开始引进科学课程，例如，1884年霍巴特的哈钦斯学校开设了化学、德语(替代希腊语)课程。

澳大利亚的文法学校一般规模较小，采取设置综合课程的方式。为吸引家长，文法学校设置了大量学科。1877年，塔姆沃思文法学校每周为一个年级开设20门课程，其有55节课，每节课半小时，拉丁语7节课，算术和地理各5节课，英语和法语各4节课，书法与文学3节课，唱歌、欧几里得几何、听写、德语、历史、拼写、希腊语、代数、簿记和摘要各2节课，作文、体操、心算各1节课，且开设了许多收费的附加学科。

大多数私立中学仅设置商业课程，如英语语法、簿记、速写和地理，一些小型私立学校则将基础课程和商业课程结合起来进行教学。