冯特建立心理学实验室

冯特(Wilehlm Wundt，1832～1920)是德国心理学家、哲学家，构造心理学派的创始人之一。他于1879年在德国莱比锡创立了世界上第一个心理学实验室。这一举动标志着实验心理学的产生，促成了心理学成为一门独立的科学。

自文艺复兴以来，特别是17世纪，近代科学开始勃兴，经验研究甚为流行。受近代科学和实证哲学思潮的影响，特别是物理学和生理学的直接影响，心理学开始摆脱神学和哲学的附庸地位，一改传统的内省思辨和简单观察的方法，力图用经验和实验来探索和解释心理现象。

物理心理学家费希纳(Fechner，1801～1887)和生理心理学家赫尔姆霍兹(Helmholtz，1821～1894)，对实验心理学的创立作出了很大的贡献。前者曾于1860年发表了《心理物理学纲要》，其副标题为“身心函数的关系或相互依存关系的精密科学”，这本书有良好的实验和数学基础。后者曾专注于视觉和听觉的实验研究。可以说，实验心理学的胚胎早已形成，冯特建立心理学实验室只是把它催生罢了。

冯特认为，一切科学的研究对象都是经验，自然科学的研究对象是间接经验，而心理学的研究对象则为直接经验，并把心理学界定为研究直接经验的科学。心理学的研究方法是内省法和历史法。前者适用于个体心理学，后者适合于社会心理学。但他认为，内省法只有与实验法结合起来，成为实验的内省，才是科学的、可靠的。他认为研究心理，实验法是基本的工具。

在建立莱比锡实验室初期，冯特亲自规定了实验心理学的研究任务。这些任务重新验证那些已研究过的心理问题，把它们简化为某种经验的和定量的形式，以及探讨心理复合体的构成规律和心理规律。在实验室的前20年内，冯特及其同事们所完成的研究有100多项，包括视觉和听觉问题，反应时间问题，统觉、注意和情感问题。他还创办了《哲学研究》，以发表实验室的研究论文。

赫尔巴特力图把教育学建立在心理学基础上，但赫尔巴特认为心理学不是实验的，也不是描述的，更不是生理学的，从而使他的心理学具有很强的思辨色彩。从这个意义上说，他的科学教育学只具有形式上的科学性，而只有建立在科学的心理学的基础上的教育学，才能称为科学教育学。从这一点上说，冯特的心理学实验室的建立，不仅对心理学而且对教育学也是极有意义的。