京师同文馆创办

京师同文馆于1862年开始创办，最初只有英文馆，学生10人，皆八旗子弟，聘请英国传教士包尔腾(J．S．Burdon)为英文教习。1863年又增设法文馆、俄文馆，学生各10名，由司默灵(Smorrenberg)和柏林(A．Popoff)分别担任教习。1866年12月，鉴于西方各国科学技术的发展和军事、武器创造的需要，清政府又加设了算学馆。1872年再增加德文馆，1896年添设日文馆。1869年任命丁韪良为京师同文馆的总教习，这是同文馆的第一任校长，一直到1894年。

京师同文馆创设之初，学生很少，以后逐渐增加，到1887年，学生增加到120名。根据同文馆章程规定，学生主要来自八旗，后来学生入馆需要考试，算学馆成立以后，扩大了学生的来源，程度有所提高。后来，由于“交涉日繁，需才日众”，于1895年决定派4名学生分别赴英、法、俄、德四国学习语言文字、算法，以3年为期，目的是“讲求实学，磨砺其才，广闻见而开风气”。这种做法，加强了学生对各国情况的了解和实践能力。

在教学内容方面，同文馆除了英、法、德、俄、日等国语言文字以外，自算学馆成立后，将西方近代某些自然科学列入课程，共有算学、化学、物理、万国公法等课程。1876年，总教习会同各分教习，拟定了“八年课程计划”，改变了过去各馆独立、分馆教学的状况，教学管理开始归于统一。同文馆的考试制度十分严格，分为日课、季考、岁考和大考。大考每届3年，由总理衙门执行，大考成绩优秀者授予七、八、九品官，对劣者则分别予以降革留馆。

京师同文馆的成立对晚清的政治、外交和教育都发生了一定的影响，它是中国近代最早按照资本主义教育建立起来的新型学校，打破了中国两千多年来的封建教育模式，是中国新教育的胚胎；它打破了以文为主的传统教育内容，将近代科学技术列入正式课程，有力地冲击了封建教育制度。但是，同文馆也存在许多的弱点，它既保留了封建教育的遗风，又反映了外国侵略的烙印。1902年，京师同文馆并入京师大学堂，改为译学馆。