谈话法

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《行为科学辞典》第406页（415字）

教师根据学生已有的知识和经验，把教育内容组织成若干问题提出来，引导学生积极思维，通过师生对话，分析论证，得出结论，从而使学生获得新知识和发展分析问题与解决问题的能力的一种教学方法。

它能够充分启发学生的思维活动，激发学生求知欲，发展学生独立思考和口头表达能力，有效地使教学与实际生活紧密地联系起来，丰富学生的直接经验，促进学生的智力发展。这种方法还能使教师了解学生掌握知识与理解知识的水平。运用谈话法的基本要求是：①教师要能够正确地提出问题和组织问题。所提问题在内容上应是准确的、具体的，在形式上应是简明的，在语法上应是正确。问题的难易要符合学生的水平。提问的对象要普遍，要适当地让不同程度的学生回答。

②谈话时教师要按计划进行，要围绕谈话的题目、线索和关键问题进行。教师应当允许学生提出质疑。③要做好总结。谈话结束时，教师应运用对比方法做出明确的结论，并指出谈话过程中学生的优缺点。