社会学习理论

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《行为科学辞典》第270页（328字）

北美社会心理学中占统治地位的理论，其理论核心是：先前的学习决定着现在的行为。

此理论认为：某个人在某一确定的情境下学会了某些行为，一旦他遇到这一情境，就倾向于作出同样的行为。社会学习理论强调学习过程中三种不同机制的作用：①联想：这是一种“古典条件反射”的作用。②强化：人们之所以学会从事某种特定行为，是因为该行为之后有某种令人愉快的或可满足需要的事情产生；人们之所以学会避免某种特定行为，是因为该行为之后会有某种令人不快的后果产生。③模仿：人们之所以学会某种社会态度和行为，常常是他简单地观察了角色榜样的态度和行为所造成的结果。

社会学习理论在本世纪20年代盛行一时，着名的代表人物是：米勒、多拉德、班杜拉等。