迁移

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《行为科学辞典》第167页（374字）

又叫“正迁移”、“促进迁移”。

指的是一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，一种学习对另一种学习起了促进作用。例如，学会了一种外文，有助于掌握另一种外文；学好了数学有助于物理和化学的学习。

所谓“举一反三”、“触类旁通”、“由此及彼”等都是迁移现象。经研究表明，学习对象之间的共同因素，已有知识经验的概括水平，分析问题和解决问题的能力，学习时的心理状态和生理状态，以及学习的方法等，都是影响迁移的重要因素。在迁移基础上，心理学界出现了关于迁移的一系列理论，称为迁移理论，也叫学习的迁移。迁移理论是指在训练中得到发展的心理品质、能力、知识技能以及学习方法、学习态度等对学习新知识，掌握新技能，解决新问题的一种影响作用。

主要的迁移理论有：形式训练说、相同要素说、经验类化说、特殊迁移、非习惯迁移等。