经济联合会发表《挑战新时代的大学教育和企业对策》

1995年4月24日，日本经济联合会教育特别委员会提出《挑战新时代的大学教育和企业对策》的建议报告，明确现在为什么要进行教育改革的理由，‘从以下几个方面阐述了见解：①新时代需要多样性人才。随着技术革新和高度信息化、国际化的进展，在国民意识多样化等整个社会多元化中，日本正在发生着激烈变化。为适应不断变革的时代，新的产业创建、雇用方式创新或全球化趋势，各种人才培养乃是当务之急。具体来说，主要是培养富有人性和想象力的人才；培养具有发现和解决问题能力的人才；培养能适应全球化的人才；培养具有领导才能的人才。②大学教育的目标。大学本来是“探究真理”、“人格形成基础”的场所，是精神性研究和物质性研究的融合点。为了克服迄今日本社会盛行人类异化的风潮，回答人类为什么生存、人类社会什么是最为重要的课题，应该淡化文理科的界限。今后的大学教育应该努力通过“探究真理”和弘扬“学术精神”来培养有用之才。③大学教育的改革。对产业界来说，期待着继续发挥高等教育大众化的长处；同时，大力推进大学的个性化、多样化。④报告尤其注重大学与产业界的联携合作，并就此提出了一系列建议：第一，推进大学和企业的责任分担和共同研究。科学技术和所有领域的研究开发既费时间又耗经费。为了充实并且积极地促进研究开发，明确大学和企业的责任分工是必要的。例如，基础研究领域由大学负责，应用研究领域由企业承担，在此基础上推进产学合作的共同研究。为使产学合作灵活有效，需要充实研究设备和重视培养人才，大学和企业之间必须开展人才交流。建立产、官、学(产业、政府、学校)合作体制是必要的，希望进一步加强对大学财政方面的支援，灵活运用捐赠制度，充实对于积极学习者的奖学金制度。第二，社会和企业周围环境发生的不可预知的情况增多，如何适应变化以及采取对策，单靠个人自我发现和企业内的职员研修显得越来越困难。因此，希望大学向社会开放，开设面向在职人员作为继续教育的公开讲座和产业特别讲座，同时满足想重新选择职业者、想重新入学者、退休人员等多种要求，这与大学发挥新的作用和使命相关联。大学和企业联携合作为促进地区社会发展作出贡献将会越来越重要，期待着大学向地区社会开放。第三，确立人事交流的协力体制。为使大学教育和教职员能积极发挥作用，大学有责任自由地进行教职员的人事交流。企业方面拥有许多世界一流的技术专家和优秀的经营管理者，聘用这些企业人员作为学校的经营管理者和教员并发挥其作用是重要的，有的大学积极有效地采用企业人员已经取得成果。因此，大学选用人才体系应该更加开放，应因才适用，发掘潜力。同时，也要让大学的年轻教师体验企业经营的实际和民间的活力，有效地进行有助于学问研究的企业实习。建议建立大学和企业的人事双向交流制度，并努力完善这一合作体制。第四，加强中学生理科教育的启蒙活动。近年来，大学生对理工科和制造业不感兴趣已经成为社会问题。这种倾向从小学、中学阶段就开始有，越是高年级越是严重。从长远的观点看，对自然科学关心者减少，自然科学领域就会衰退。为了纠正这种倾向，政府、企业、学校和要为学生加深对自然科学的理解作出努力。特别是增加从小学到高中理科教育实践学习的分量，同时必须充实设施设备。希望大学以及企业的研究所也能帮助中小学生的活动，如举办理科教育的实习、公开模拟实验、参观会等。面临世界性高度信息化社会的到来，为培养适应性人才就要从小学低年级开始，让学生接触计算机，养成习惯，努力普及计算机的实际运用。第五，企业向学生开放。就业问题在大学教育中占有重要的位置，希望作为教育的一环在大学一至三年级教育课程中适当安排到企业去实地实习、参观企业等，企业应向学生提供场所和信息。现在大学教育中从就业指导到职业咨询的一些毕业指导、适应性判断、职业咨询等还不完善。今后有必要加强与充实产学领域的研究，建议建立产学合办的大学毕业生就业协调中心，综合地提供信息，开展咨询、适应性判断等活动。