《塔斯马尼亚州中等教育报告》公布

1977年，《塔斯马尼亚州中等教育报告》公布。它由塔斯马尼亚州中等教育委员会负责撰写，并得到了堪培拉课程编制中心的支持。《报告》主要论述了教育的未来方向和学校的组织形式，特别注意了中学最初四年的问题。《报告》认为，学校的主要作用是发展学生的智能，学校在社会安全方面的作用是有限的。消除不公平和不平等决定于社会结构和经济结构的根本变革。中学形式应该是综合性的，向所有人提供普通教育，而不应该实施职业教育，应该在普通教育的范围内，广泛地为就业作准备。这是因为这种教育能够使人作好比较充分的准备，适应各种生活；相对于狭隘的职业教育来说，这种教育能够为未来的谋生提供更好的准备；面向全体学生的普通教育更能实现教育机会平等的目的。关于中央教育部门和学校的职责问题，《报告》建议，中央教育部门应该集中制定普通教育课程的总体目标、总体政策和基础课程的总体框架，而学校则负责决定实现这些目标和开设基础课程的途径。《报告》建议开设六个方面的基础课程：语言、数学、调查自然、社会和文化环境、艺术(美术、音乐、戏剧)和工艺、青少年有关的问题。学习基础课程的目的是为了增加知识、增强技能和形成价值观。基础课程主要面向一、二年级的中学生，而三、四年级的中学生可以有所侧重。《报告》还主张混合能力编组，特别是在中学的一、二年级更应如此。这一报告为澳大利亚的中等教育发展提供了指导。