职业预备等级班建立

1972年，在建立学徒预备班(见“学徒预备班建立”)的同时，法国还在初中建立了另一种接收学习困难，甚至有轻微弱智学生的班级，称之“职业预备等级班”(classe préprofessionnelle de niveau，CPPN)，以取代60年代建立的职业预备班。是年7月5日发布的教育部第72－270号通知，明确了此类班级的教学目标和组织原则。通知规定，职业预备等级班是一种技术教育班级，它可设于不同类型的初中之内，算做后者的组成部分；初中第二年之后被其他类型班级分流(淘汰)下来的14岁学生亦可进入等级班，经一年学习后再进入职业教育或学徒培训机构，少数人可以就业，极少数人可留下来再学习一年。所以这种班具有补充、观察、指导三重作用，但首先是巩固、补充和扩展基础知识，教给学生适应职业生活、社会生活、家庭生活的能力；由于学生情况差异过大，教学特别要注意在认真测试和分析的基础上实行个别化；为了保证教学的效果和教师之间的必要联系，预备班的教师要多于普通班，但不能超过3名；除课堂教学外，必须安排一定时间进行分组操作，以引发学生的学习兴趣，培养动手能力；学习内容应结合当地条件和学生情况具体安排，面向食品、商业、建筑、机械、水暖、汽车、电子、服装、服务等行业；对学生的观察和方向指导应贯穿于整个教学过程，充分利用各种手段向他们提供信息，包括参观有关培训和用人单位。70年代中期的“阿比改革”也涉及到职业预备等级班。为此，教育部于1977年6月8日发布了第77－204号通知，把14岁入学的职业预备等级班和15岁入学的学徒预备班视为一个协调整体，第一年是职业预备等级班，原则上为全日制。教学内容包括信息与表达(每周7小时)、科学－数学－技术(每周10小时)、体育(每周5小时)、操作(每周6小时)，其内容要求涉及制造、建筑、服装、服务中的两个行业；第二年是学徒预备班。70年代中期，职业预备等级班曾有学生8万～9万名。随着国家教育政策的调整，学生数量不断减少，1991年，政府决定逐步取消此类班级，1996年学生已不足1000人。