文化教育研究发展办公室成立

1969年，在印尼教育部内设立了教育发展中心，在1974年文教部机构设置调整之际又易名为文化教育研究发展办公室，升格为局级机构，其职责在于加强教育研究，参与制定教育方面的年度计划和五年计划。在70年代早期和中期，鉴于第一个五年计划(1969～1973)零打碎敲缺乏统筹的弊端，该机构侧重于全国教育评估，对六年级、九年级和十二年级学生的学业成绩进行了调查研究，并发表了报告。这些工作得到了新西兰的技术援助。由于它与教育部的其他部门有着密切的联系，又是教育部的“智囊团”，因而联合国教科文组织也与它保持技术合作。文化教育研究发展办公室主席直接对教育部长负责，由秘书处处理日常工作。下设研究与评估、课程发展、数据处理和统计，以及教育革新与技术4个中心。研究与评估中心负责基本的教育研究，以及评估教育部其他部门所实施的项目。该中心在一些地区建立了科研网络，以便充分利用当地的教育行政人员、中小学教师和教育科研力量。福特基金会对此提供了特别的支持。课程发展中心积极参与课程研究和规划，制定了1975年的课程发展规划，提出了与之相配套的教学方法改革思想。该中心还设计模块教学材料，在一些学校进行实验。数据处理和统计中心对中小学的情况反映较快，高等教育的统计材料则相对陈旧。教育革新与技术中心主要负责非正规教育项目。文化教育研究发展办公室的设立，有力地推动了印尼的教育科研和教育实验，促进了印尼教育决策的科学化。