澳大利亚加强技术教育

尽管在“联邦复兴培训计划”(Commonwealth Reconstruction Training Scheme)中接受技术培训的下岗人员急剧减少，但不断的工业膨胀确保了各技术学院在招生数上没有明显的下降，第三级技术教育的发展主要在维多利亚州和新南威尔士州。1950年，就读于技术学院的15万名学生中有10万名在这两个州。

在维多利亚州，自治的高等技术学院数目减少了。教育部在战时接收了4所，在1959年接管了2所，还剩下6所仍由议会掌管。50年代中期，维多利亚技术学院全日制修习毕业课程的学生数相对较少，只有2183人，为高等技术学校招生总数52500人的4．1%。到1960年，这个数字上升到了4908人，占7．2%。另一个变化是在初级技术学校修学位课程的学生比例下降了。1960年，已经下降到57%，其余的则就读于其他类型的中学。

在新南威尔士州，技术学院或大学的建立带来了技术教育的混乱和进步。新南威尔士技术大学于1949年建立。1951年2月，20个专业的毕业课程从技术教育学院各系科转到了这所大学，同时一下子转过去3544名已注册学生，大部分是夜校生，技术教育系为毕业生开设的讲座席位和其他科技人员也被调动，大学立刻把毕业课程转换成学位课程。自1954年初起，技术大学采用业余学位课程，鼓励所有新生修学位而不是毕业课程。自1949年建立至1954年7月，技术大学由公共服务委员会管理，它是一种新型大学，一种渴望为工业和州政府服务的“服务站”大学。