学制改革问题的讨论

1951年8月27日～9月11日第一次全国初等教育会议曾明确提出，从1952年起5年时间内实现小学五年一贯制，取消初小与高小的分段。上述精神，还写入了政务院《关于改革学制的决定》中。据此，全国各地相继开展了试验新学制的改革，但由于地域差异，各地新学制试验成效不一，所以中央政治局在1953年5月17、18、28日的专门会议上决定推迟实施小学五年一贯制。中国究竟适合什么样的学制?为寻求上述问题的答案，高等教育部和教育部于1957年3月22日联合邀请在京的60多位专家、学者和教师举行了专题座谈会。当年4月3日和4月20日，会议继续进行。会议期间，刘仙洲、张维、邰爽秋、陈友松、叶企孙、钱伟长和范至甫等20多人陈述了各自的观点。他们认为：改革学制必须谨慎从事，不宜大改。由于情况不同，可以允许有多种学制的并存，建立多轨制的学制。他们提出，小学可以有5年、6年和7年三种学制，规定小学生的始业年龄为6岁；中学可以实行三三分段，高中文理分科或者中学4年，并设两年制的大学预科这两种学制；小学和中学之上要广泛地举办技术教育和职业教育。此外，会议期间，还有人对教育经费、师资培训和教材等问题提出了有关意见。会后，《文汇报》、《教师报》和《人民教育》等报刊相继报道了此次座谈会的情况，发表了有关文章，结果引发了一场关于学制改革问题的大讨论。同时，各地还纷纷开展了学制改革的各种试验。截至1960年9月，据27个省、市、自治区的统计，共有92341所小学和3495所中学参加了学制改革的试验，分别占当地小学和中学总数的14．77%和18．67%。