玻利维亚瓦里萨塔农村师范学校的创立

玻利维亚自1825年独立后，中央政府即取得了对教育的控制权。解放者西蒙·玻利瓦尔(Simón Bolívar，1783～1830)和安东尼奥·何塞·苏克雷(Antonio José de Sucre，1795～1830)都非常强调政府普及教育的必要性。为此，政府发布了许多法令，号召建立公共初、中等学校和职业技术学校。1872年，政府还颁布法律，宣布初等教育为免费义务教育。但是，由于玻利维亚的独立革命并没有触动殖民统治时期落后的经济制度和社会结构，所有这些法令都没有能付诸实施。1900年以前，玻利维亚只在几座主要的城市开办了少数几所初等学校和中等学校。这些学校都是为上层阶级的子弟开办的，土著居民的子弟根本没有权利受教育。在玻利维亚的统治者看来，印第安人的任何进步都是对上层阶级利益的威胁。到20世纪初，这种情况才开始发生变化。当时，玻利维亚政府曾邀请一个比利时教育使团在玻利维亚开展师资培训工作。这个使团留在玻利维亚30余年，对玻利维亚的农村教育和师范教育有深远的影响。在这个使团的影响下，玻利维亚开始出现一种进步的舆论，支持印第安人教育。譬如弗兰斯·塔马约(Franz Tamayo)就在1910年的玻利维亚日报上发表了一系列社论，主张给印第安人以教育。1931年，玻利维亚政府在瓦里萨塔创建了一所农村师范学校。这所学校建立后很快就成了玻利维亚农村学校课程的开发中心。随着这所师范学校的建立，初等教育中心学校模式也开始在瓦里萨塔建立起来。按照这个模式，中心学校是在一个学区中心位置创办一所完全小学(提供一至六年级所有各个年级的课程)，通常都附属于一所师范学校；而这个中心之外的边缘地带，则建立若干所只提供小学低年级课程的初等小学。这些边缘初等小学就是中心学校的生源“输送器”。凡读完6个年级的课程达到小学毕业程度的学生，都有资格在所属的师范学校继续学习，成为农村学校的教师。瓦里萨塔农村师范学校的建立，在玻利维亚农村教育史上是一个划时代的事件，因为从这时候开始，玻利维亚才有可能专门培养适于农村地区条件的教师。不仅如此，这所学校的建立还象征着玻利维亚已向着种族平等的目标迈出了第一步。