主教学校的产生

在西欧中世纪，教堂不仅是举行宗教仪式的主要场所，同时也是进行教育的重要场所。由于这个原因，先后出现了一些附设于教堂的教育机构。主教学校(cathedral school)就是其中的一种，它因通常附设在主教驻节地而得名。主教学校事实上并不是一种学校，而是几种性质相近的学校类型的总称，其中第一种类型是歌颂学校(sing school)。4世纪时，教皇塞尔伏斯特(Pope Sylveester)在任罗马主教时，曾在其教堂内开设歌颂学校，以培养唱诗班的歌手。527年(一说为531)，托勒多(Toledo)宗教会议认可此类学校。到595年，教皇哥利高里(Pope Gregogy the Great，540～604)为歌颂学校制定标准，规定这类学校对学生进行歌唱、拉丁语和阅读等基础知识教育，以培养合格的教堂唱诗班的成员。到8世纪末，歌颂学校得以推广，几乎所有大教堂都附设有歌颂学校。

主教学校的第二种类型是文法学校(grammar school)。这类学校最早在英格兰建立。7世纪前后，罗马教廷派遣传教士到英格兰传教。由于英格兰人普遍不通拉丁语，而宗教仪式又是用拉丁语进行的，为了传教，首先就必须进行语言教育。在这样的背景下，631年，传教士在英格兰创办了文法学校，主要招收贵族子弟，以拉丁语、拉丁文法和基督教义的基本知识为主要教学内容，以培养高级官吏和神职人员为主要目标。此后，这类学校在欧洲大陆相继建立起来，但办学的宗旨却已经发生了变化，即不再是以进行语言教育为目的，而是以传授作为进一步学习基督教神学的基础古典知识为目标。

主教学校的第三种，也是最为重要的学校类型，就是主教学校本身。在教堂教育的各种学校形式中，这类学校的程度与水准为最高，大致与修道院学校相仿。这类学校大都设备良好、教学科目齐全。学校以培养神职人员为主要目的，教学内容既包括基督教教义、教父著作、宗教礼仪，也包括“七艺”和古典作家的作品。在规模较大的主教学校中，通常还专设有神学学校。在这种学校中，最为著名的是坎特伯雷主教学校和约克主教学校。