唐代文化教育交流高潮形成

隋唐时期，中国和东亚、南亚、西亚等各国已有友好往来。作为文化教育交流，它是与政治、经济、艺术等领域的相互交往联系在一起的。其中玄奘为杰出代表。如贞观三年(629)，他从长安出发，途中前后共经17年，于贞观十九年(645)返回长安。在印度历经15年，游遍五天竺，寻访名僧求学问经，归时携带了大量的佛经，总计657部；撰成《大唐西域记》12卷。朝鲜、日本通过大量向唐朝派遣留学生，学习中国文化和制度，其中著名的如阿倍仲麻吕(晁衡)于717年随第九批遣唐使来长安留学，他学业精进，文笔超群，完成了唐朝国子学的学业并考中进士。此后，又仕唐朝，被破格任命为左补阙，直至担任镇南都护、安南节度使等高官职务，753年才以唐朝使臣身份回日本。另外吉备真备也是非常有影响的文化交流使者，他回日本后以中国佛学为政治指导思想，在日本大化革新后设立大学寮，以经史为主要教科书，培养官吏。中国的教育制度也被日本使者带回本国并改造实施，同时中国文化也成了日本学校重要的教学内容。总之，唐朝空前的对外文化交流不仅有力地宣传了中国文化，而且对世界许多国家文化的形成发展起到了重要的奠基和补充作用。