出处：按学科分类—文学 湖北人民出版社《文艺心理学大辞典》第526页（280字）
指衡量接受主体是否具有较高的审美趣味的一个重要标准。
从发展心理学角度进行的有关研究表明：儿童对一幅画的喜爱在很大程度上取决于画的再现内容，也就是较多地注意“像”还是“不像”的问题；如果要求儿童比较不同的绘画作品的差异的话，那么他们往往只会比较其中再现性内容的不同，而很难辨出风格上的差异，即使有一定的暗示也无法感受到作品与作品之间的风格区别。人只有到了一定的年龄阶段(因文化背景不同而有差异)，风格分类才能变成其实实在在的心理能力，而感受的敏捷性、准确性和丰富性等则又成为衡量不同接受者的审美趣味高下的重标准。