文艺欣赏心理学

出处：按学科分类—文学 湖北人民出版社《文艺心理学大辞典》第85页（1007字）

研究文艺欣赏过程中各种心理现象、内在心理机制和心理活动规律、方式的学科。

研究对象主要是：(一)文艺欣赏活动的心理特性。文艺欣赏活动是一种社会现象、文化现象、精神现象，更是一种心理现象。作为一种心理现象，它与其他心理现象有什么不同，这是文艺欣赏心理学首先要回答的基本问题。(二)欣赏动机。

人类的一切行为都是由动机发动并决定的，文艺欣赏是一种高级的、复杂的精神、心理活动，是人类的一种行为，也是经常的、普遍的、人人自觉自愿、乐此不疲的创造性行为，其动机应是文艺欣赏心理学研究的基本问题。(三)欣赏兴趣。

欣赏兴趣即欣赏者喜欢或爱好某一文艺作品的心理倾向，它是欣赏活动得以进行的直接动因，是欣赏热点乃至轰动效应形成的内在驱力。因欣赏主体的主观条件各不相同，故欣赏兴趣也因人而异。表现得极为复杂而多样。但欣赏兴趣的形成有一定的规律，即与欣赏主体的整个心理结构和诸多需求有关，与主客观各种条件有关。

在多样多变的欣赏兴趣中，深深潜藏着复杂的心理成因或心理机制。揭示欣赏兴趣中的这些心理方面，是欣赏心理研究的重要任务。

(四)欣赏态度。态度是指个体对于各种事物和现象所特有的心理倾向，它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。文艺作品是一种特殊的即审美的精神产品，对待它的态度应该也是审美的，即用艺术的眼光看待艺术。

贯彻这一态度应注意哪些方面并将审美态度具体化，需要文艺欣赏心理学作出深入的回答。

(五)欣赏能力。需要回答的问题主要有：欣赏能力形成的心理基础、欣赏能力包括的基本心理因素，以及怎样培养欣赏能力等。

(六)欣赏过程的心理轨迹。指欣赏主体在文艺欣赏活动中，由一系列的心理而形成的连续不断的过程。

即首先由日常心态转换为审美心态，由审美注意进入对艺术形象的感知，通过联想和想象进入艺术境界，与对象相交流，汇入情感，作出判断，反复体验玩味，获得审美愉悦。欣赏过程是多种心理因素互相协同的结果，是直觉与理解、意识与潜意识、想象与思索等多种心理机制对立统一的综合过程。(七)作品影响欣赏者的心理途径。欣赏过程中欣赏者的心理结构在发生着潜移默化的影响。

欣赏心理学就应去探讨这种潜移默化得以实现的心理途径和心理效应实现的。(八)欣赏心理与文艺创作的关系。

即欣赏心理与文艺创作之间互相制约、创造、促进、影响的关系，以此说明欣赏心理、作品可能产生的影响是文艺创作的基本规律之一，是创作的内在前提。