赠言

出处：按学科分类—社会科学总论 中国建材工业出版社《中国文书大典下卷》第1932页（3504字）

【简介】：

(一)赠言的特点

赠言，从广义上说，也属于题词写作的范围。因为它比较常用，形式简短而又多样，在社交活动中，已经成为一种独立的应用文体。

(二)赠言的种类

赠言，按内容分，有祝愿、赞颂、问候、致谢、仰慕、思念、别离、联谊、勉励、抒怀、抚慰、慰唁等；按题赠对象分，有师长、亲眷、朋友、同学、同事、同行、情侣、伉俪、留学生、国外友人、港澳同胞等，其中辈份分长辈、平辈、幼辈(晚辈)；类型主要有相知友谊型赠言、志喜礼仪型赠言和鼓舞奖励型赠言等；按时序处所分，有相聚赠言、临别赠言等。

(三)赠言的方式

题写赠言的方式是有讲究的。题写赠言的人不同的身份、年龄、文化层次以及不同的职业、职务等，对于题写赠给各自不同的具体对象，就会写出不同内容与不同类型的赠言。赠言大多可由个人题赠个人，也可以由个人题赠单位组织或单位组织赠个人，单位组织相互题赠等。赠言一般题写在日记本、纪念册上，也可以题写在有关的赠送物品如书籍、簿本、镜框、锦旗上等。

在日常生活中，人与人交往之间，相知友谊赠言较为常用。特别是临近毕业的学生，即将调离的同事，快要分手的朋友，就要阔别的亲人，大多长期甚至常年朝夕相处，相互间有的是知音密友，有的是至爱亲朋，平时既有深厚的情谊，临别又有真切的感受，彼此感情愈见真挚，此情此境，题写几句赠言，留作纪念。难怪有人把赠言比喻为交流思想、传递情谊的“录音带”，它饱含温暖的记忆和深情的希冀。

优美、贴切的赠言，使人感奋动情，催人进取求索。有些真挚的赠言，可以使人徘徊在生活路口时猛醒；可以让人在冲昏头脑时如同服下一粒清心剂，令人终身铭记，永志不忘。

我国现代作家川岛做学生时，鲁迅先生批评他不该把大部分时间荒废在谈情说爱上，在送给他的《中国小说史略》这本书的扉页上，真诚地写下这段赠言——

请你

从“情人的怀抱里”

暂时伸出一只手来

接受这干燥无味的

《中国小说史略》。

鲁迅先生的赠言委婉含蓄地批评了川岛，幽默风趣而又极有分寸，表现了鲁迅对他的爱护和期望，川岛当时受到了教育，并以此赠言作为终生的教诲。

赠言留念，是一项很有意义的活动。它充满了友谊与情趣，但是由于对这种文体写作方法了解很少和自身知识的限制，不少人题写赠言时比较随意，往往随便写上几个字或一两句话，如“前途远大!”、“祝你奋飞!”、“祝你不断前进!”相当一般化，缺少针对性和启发性；或者不加选择地抄录些现成的名言警句，又几乎是千篇一律；还有的对抄录的有关词语并不理解，望文生义，闹出笑话；更有甚者，因为是赠言，可以流露真情实感，特别是一些同学之间的临别赠言，表现出一种伤感的离愁别绪或者颓废哀凉的失落感。

(四)赠言应注意的问题

赠言可以自题、抄录、改写，但不管怎样题写，都应强调并体现出语句的精炼，及其针对性、启发性和鼓励性。

1．加强针对性

赠言应针对具体对象来写，同样是青年人，理想、性格、兴趣、爱好、特长、健康等情况不一，要因人而异。例如，希望报考大学的和不希望报考大学而早日就业的，题写内容应有所不同。同样，给考取了大学的同学题词，因学习专业不同，也应有所区别。给学工的同学题词，可以题写：“欲想成为一名未来优秀的工程师，请先努力设计自身文明与智力的工程吧!”给考上师范的可以题写：“要塑造别人美好善良的灵魂，请先进行自我塑造。”、“育人必育德，求知更求品!”或者借用罗曼·罗兰名言：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”

赠言往往寄托人生理想与抱负。诸如：“路是自己走，树是自己栽，自学也能成梁材!”“人生应如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的——敬录肖楚女名言与君共勉。”；“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬”；“聪明人最明显的标志，就是要有崇高的理想和坚强的意志。”题写这类赠言也要有的放矢，初步树立远大理想的和尚未树立的；意志坚强的或意志较薄弱的，都要有所侧重。人各有志，各有个性，性格开朗的和抑郁的；好动的与好静的；善变的与迂直的等等。赠言也要区别对待，要善于“扬长补短”。如对爱好运动的，可赠以“在生命和运动的跑道上，你永远是第一名!”对爱好舞蹈的，可赠以“愿你在人生的大舞台上跳一曲刚劲有力的霹雳舞。”对足球门将可赠以“金门、银门，不如足下死守的钢门!”等等都很有针对性。

2．加强启发性

青年朋友热情单纯，阅历不深，需要别人的开导与启发，特别是年龄相仿的朋友之间的点拨，尤显亲切，有时也深受启发。即便是同样的一句话，别人讲了也许感受平常，亲密的朋友讲了就觉得很不一样，而且能够“由人及言”，铭记这一宝贵的赠言。例如，评价朋友的个性和品质，使对方认识到自身的价值，题写时不妨带点儿哲理性、象征性。如对既沉着冷静，且又雄心勃勃、坚韧不拔的朋友，可题写“北极头脑赤道心，松柏性格杨柳根。”对有才华又有点骄傲的朋友，不妨借用郑板桥的诗句“君有奇才我不贪”；或直接规劝：“人各有能有不能”，“自谦则人愈服”；也可赠以孟德斯鸠的名言：“固然我有某些优点，而我自己最重视的优点，却是我的谦虚。”

3．加强鼓励性

青年人自尊心和上进心都较强，气可鼓而不可泄，本着“扬长补短”的原则，发现对方的闪光点，即使对方有些不足或不良影响，也宜巧妙地给予暗示或委婉批评，给以鞭策，催其奋发。给身处逆境仍顽强拼搏的可题写：“沧海横流，方显英雄本色。”有位学生，朴实而努力，但学习成绩不佳，自卑感比较严重，老师给她的毕业赠言是：“沙，金的妈；石，玉的爸，珍珠在蚌壳里安家，庄稼的保姆是泥巴——朴实与平凡，孕育着光华与伟大!”对写作上畏难的同学，可以引用当代着名作家蒋子龙的话：“失败是作家的保姆”相赠。给树立了雄心壮志却常碰壁的朋友，可赠以孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”

4．加强艺术性

赠言既要有一定的思想性，也要讲点艺术性。赠言不宜过长，以短句或几句为宜，所引用的诗词、名言、格言、谚语、成语等，大多符合艺术性的要求。自拟赠言要写得洗练、含蓄一些，形象、生动一些，富有诗意一点，尽量避免写些干巴巴的“祝你进步”、“愿你健康”之类，也不要空洞地写些不切合青年实际、概念化的口号。如“梦做得太多了，不如将它们串起，让岁月去烤干，珍藏起来，当思想一滴滴飘落的时候，它会送来一缕慰人的芬芳。”此赠言像一首诗，富有诗意，亲切动人。又如“袒诚的阳光一定会催开友谊的花朵；理解的雨水滋润真理的土壤。”“和煦的轻风，吹拂我们感情的绿茵；相知的雨水，润湿我们友谊的心田。”这种写法，把抽象的事理形象化了，颇感生动活泼，富有新意。

赠言没有多少宏篇大论，有时临别前的即兴之作，寥寥几笔，表达了纯真的情感，自然清新，虽然片言只语，也闪着艺术的魅力。如“给我一个永恒的微笑吧，即便它是苦涩的。”“美好的年华如闪光的绣线，让我们编织人生多彩的云霞!”

总之，题写赠言要因人、因时、因情、因境而异，要掌握分寸，恰如其份，不要生搬硬套，尽量切实一些。

【范例】：

张学良为辽宁大学两位教授题词